| 費目・課題番号 | 研究題目 | 期間・直接経費総額 |
| 基盤研究(C) 課題番号：23K02602 |
インクルーシブ教育展開状況に関する数理モデルによる比較研究基盤の構築 | \3,600,000 KAKEN Database |
| 挑戦的研究(萌芽) 課題番号：20K20849 |
コンジョイント分析理論の応用によるインクルーシヴ教育の数理モデル開発 | \4,900,000 KAKEN Database |
| 研究成果公開促進費 ＜学術図書＞ 課題番号：16HP5221 |
イギリスにおける特別な教育的ニーズに関する教育制度の特質 | \2,000,000 KAKEN Database |
| 基盤研究(B)海外学術調査 課題番号：15H05204 |
デンマークにおける自治体条件差を包含するインクルーシヴ教育制度構築過程の特質 | \12,200,000 KAKEN Database |
| 挑戦的萌芽研究 課題番号：26590255 |
ノーマライゼーション理念に代わる調和理論の構築に向けた萌芽的研究 | \2,700,000 KAKEN Database |
| 基盤研究(B)海外学術調査 課題番号：23402068 |
デンマークにおける自治体再編の拡大特別ニーズ教育制度への影響に関する研究 | \15,100,000 KAKEN Database |
| 挑戦的萌芽研究 課題番号：23653315 |
インクルーシヴ教育に対応した新しい教科書開発に関する萌芽的研究 | \2,700,000 KAKEN Database |
| 基盤研究(B)海外学術調査 課題番号：20402069 |
デンマークにおける地方分権制度とインクルーシヴ教育に関する研究 | \11,300,000 KAKEN Database |
| 若手研究(B) 課題番号：14710173 |
特別な教育的ニーズ・コーディネーターの機能と養成に関する研究 | \4,600,000 KAKEN Database |
| 奨励研究(A) 課題番号：12710137 |
小学校における統合教育環境下の障害児と同級生への同時学習支援方略の実践的検討 | \1,800,000 KAKEN Database |
| 奨励研究(A) 課題番号：08710183 |
２０世紀初頭のイギリス肢体不自由教育史における医療との関係の検討 | \900,000 KAKEN Database |
| 奨励研究(A) 課題番号：05710163 |
精神薄弱養護学校における職業前教育の内容規定要因の検討 | \700,000 KAKEN Database |
科研費（研究分担者）
| 費目・研究代表者 | 研究題目・課題番号 | 期間・配分直接経費額 |
| 基盤研究(B) 研究代表者：石田祥代 |
多様性を包含するインクルーシブな後期中等教育の実相に関する国際比較研究 課題番号： 23H00986 |
\900,000 KAKEN Database |
| 基盤研究(B) 研究代表者：石田祥代 |
後期中等教育におけるインクルーシブ教育の展望とその方略の提言 課題番号：19H01698 |
\1,050,000 KAKEN Database |
| 基盤研究(C) 研究代表者：石田祥代 |
新たな学齢児支援モデルの構築と運用に関する研究 課題番号：15K04573 |
\800,000 KAKEN Database |
| 基盤研究(B) 研究代表者：加瀬進 |
欧米8カ国のインクルーシヴ教育における合理的配慮のあり方に関する研究 課題番号：22330257 |
\1,530,000 KAKEN Database |
| 挑戦的萌芽研究 研究代表者：杉田克生 |
発達性読字障害における科学的評価基準作成ならびに教育支援開発 課題番号：21653109 |
\150,000 KAKEN Database |
その他の外部研究資金
| 名称・研究代表者 | 研究題目・研究分担者 | 期間・配分額 |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
教員のニーズに応じた特別支援学校での現職研修会のあり方 （共同研究者：太田正己・青木正志・小木秀人・千田恵一） |
\70,000 report |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
合理的配慮と知的障害特別支援学校の実践 （共同研究者：太田正己・綿引朝香・高山和也・鈴木幸加・松田大治・井上博嗣） |
\50,000 report |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
卒業後の進路を見据えた生徒の目標の捉え方と評価について （共同研究者：土田崇一郎・三上浩司・今井善之・丸山明美・羽根田篤・後藤將裕・大澤裕子・井上博嗣・永山美穂） |
\50,000 report |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
よりよい進路選択を見据えた生徒の目標の捉え方と評価について （共同研究者：土田崇一郎・三上浩司・藤田錦一・山﨑まゆみ・荒木誠・後藤將裕・大澤裕子・井上博嗣・根本亜純） |
\50,000 report |
| 平成26年度千葉大学研究支援プログラム 研究代表者：真城知己 |
デンマークにおけるインクルーシヴ教育推進状況下の特別学校制度に関する研究 | \890,000 report |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
卒業後の進路を意識した作業学習における授業づくり （共同研究者：牛尾眞一郎・藤田錦一・佐藤那々子・井上博嗣・野村知宏・山下あゆみ・三上浩司・鈴野浩之・山﨑まゆみ・塩崎裕太） |
\50,000 report |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
教育実習における評価の基準及び実習記録簿の改善のための研究 （共同研究者：渡邊和弘・佐々木大輔・石田哲也） |
\100,000 report |
| 千葉大学教育学部附属学校連携研究課題 研究代表者：真城知己 |
卒業後の生活を見据えた作業学習における授業づくり〜チェックリストと評価シートの活用を通した授業改善〜 （共同研究者：山﨑まゆみ・野村知宏・藤田錦一） |
\50,000 report |
| 関西学院大学科研費申請促進費 研究代表者：眞城知己 |
デンマークと日本のインクルーシヴ教育概念理解と教員養成の比較教育学研究 | \200,000 報告 |
