受講生による授業評価（学部・特殊教育特別専攻科「特殊教育学」'05）

**授業に対する意見（評価点・改善要望点）**
受講生からの意見の内容（原文そのまま記載）	意見をふまえた授業者（真城）の補足
・説明について・補充の説明をしっかり行っていただけたので、わかりやすかった。	できるだけ具体的なイメージをもってもらえるようにと心がけてはいますが、限られた時間の中で十分ではなかった点もあったかと思います。ビデオ等の教材も併せて活用することも検討してみます。
・進め方・ペースについて・話の脱線が多すぎたがどれも興味深い内容で熱心に聞くことができた。ただ、時間配分はもう少し気にかけてよいのでは・後半は時間の関係上すごく早くなってしまったので、その部分の補充のプリントが欲しかった。	基本事項だけに限定しているとはいえ、授業では取り上げられなかった内容がたくさんあります。通年の授業にしてもよいくらいではありますが、限られた時間をさらに有効に使えるようにしたいと工夫したいと思います。
・内容について・障害学の基本の学ぶ上で充実した授業だった。丁寧に教えていただいてわかりやすかった。・教採にとても役に立ちました。とても詳しく説明されて、テストでも思い出しやすかった。もっと広い範囲まで勉強したかった。・特殊教育の入門としてちょうどよかったです。自分のレベルにちょうどよいくらいで。	採用試験では、奇をてらうような出題はされません。障害児教育に関する専門問題とはいっても、基本をしっかりと学習してきたかどうかが問われるはずです。その意味では、採用試験の受験勉強の役に立つこともあるかもしれませんし、そうした視点からの補足説明もしましたが、あくまでも実際の子どもたちの指導のために教師がきちんと理解しておくべきことの基本を学習するのがこの授業の目的です。各自の問題意識をさらに深めるように学習を続けて下さい。
・補助プリントやスライド・ビデオについて・プリントが穴埋めでよくまとまっていてわかりやすかった。説明が詳しくて理解しやすかった。・プリントがわかりやすかった。・教科書買ったけど、なくても理解できるものでした。	プリントは、基本中の基本の内容だけしか取り上げられません。「これだけは確実に知っていなければならない最低限の内容だと考えて、テキストや参考書などをさらに学習するようにして下さい」と授業中にも説明しましたが、もう一度そのことを思い出していただければと思います。
・その他の感想・教室が狭く感じた。・教室が少し小さいと思いました。・もう少し席が多い広めの教室にしてほしい。・教室がもう少し大きいほうがよい。・教室が広いとよかった（受講人数が多いので）。・教室が狭かった。・授業する教室が狭かったです。・教育実習が重なっており、授業にあまり出席することができなかった。すみませんでした。・できれば教員採用試験までに一度授業をまとめてほしい。・教科書を教科書センターにいれてほしかった。買おうと思って注文したら買えませんでした。・先生の熱心さがとても感じられてよかった。・先生が見た目が怖そうだったのですが、時折笑える場面がありよかったです。	たしかに教室は人数いっぱいいっぱいという感じでした。　昨年度まで、時間割の都合で、入門の授業であるにもかかわらず、この授業を養護学校教員養成課程の１年生が履修することができなかったため、今年から開講の時間帯を変更しました。その結果、本年度は、１年生と２年生が重なったため、少し履修者も多かったのかもしれません。来年度は、受講人数よりもう少し余裕のある教室にしたいと思います。　３年生での実習になりましたので、副専攻の方たちの中には欠席せざるを得ない日が続いてしまった人もおりました。出席点などで不利益はでないようにしましたが、各自で、あるいはみなさんで、プリントを参考にしながら、復習していただければと思います。　今年は、少し考えがあって、はじめて教科書の指定をやめました。初回の授業（そして、授業の後半でも）で、「多くの教科書・入門書が出版されているので、自分で読みやすいもの、理解しやすいものを購入してください」とお伝えしました。みなさん、自分で概説書などを購入しましたか？　　見た目が怖そうでしたか？・・・どうしたら良いでしょう・・・？？

授業に対する意見（評価点・改善要望点）

受講生からの意見の内容
（原文そのまま記載）

意見をふまえた授業者（真城）の補足

・説明について
・補充の説明をしっかり行っていただけたので、わかりやすかった。

　　できるだけ具体的なイメージをもってもらえるようにと心がけてはいますが、限られた時間の中で十分ではなかった点もあったかと思います。ビデオ等の教材も併せて活用することも検討してみます。

・進め方・ペースについて
・話の脱線が多すぎたがどれも興味深い内容で熱心に聞くことができた。ただ、時間配分はもう少し気にかけてよいのでは
・後半は時間の関係上すごく早くなってしまったので、その部分の補充のプリントが欲しかった。

　基本事項だけに限定しているとはいえ、授業では取り上げられなかった内容がたくさんあります。通年の授業にしてもよいくらいではありますが、限られた時間をさらに有効に使えるようにしたいと工夫したいと思います。

・内容について
・障害学の基本の学ぶ上で充実した授業だった。丁寧に教えていただいてわかりやすかった。
・教採にとても役に立ちました。とても詳しく説明されて、テストでも思い出しやすかった。もっと広い範囲まで勉強したかった。
・特殊教育の入門としてちょうどよかったです。自分のレベルにちょうどよいくらいで。

　採用試験では、奇をてらうような出題はされません。障害児教育に関する専門問題とはいっても、基本をしっかりと学習してきたかどうかが問われるはずです。その意味では、採用試験の受験勉強の役に立つこともあるかもしれませんし、そうした視点からの補足説明もしましたが、あくまでも実際の子どもたちの指導のために教師がきちんと理解しておくべきことの基本を学習するのがこの授業の目的です。各自の問題意識をさらに深めるように学習を続けて下さい。

・補助プリントやスライド・ビデオについて
・プリントが穴埋めでよくまとまっていてわかりやすかった。説明が詳しくて理解しやすかった。
・プリントがわかりやすかった。
・教科書買ったけど、なくても理解できるものでした。

　プリントは、基本中の基本の内容だけしか取り上げられません。「これだけは確実に知っていなければならない最低限の内容だと考えて、テキストや参考書などをさらに学習するようにして下さい」と授業中にも説明しましたが、もう一度そのことを思い出していただければと思います。

・その他の感想
・教室が狭く感じた。
・教室が少し小さいと思いました。
・もう少し席が多い広めの教室にしてほしい。
・教室がもう少し大きいほうがよい。
・教室が広いとよかった（受講人数が多いので）。
・教室が狭かった。
・授業する教室が狭かったです。

・教育実習が重なっており、授業にあまり出席することができなかった。すみませんでした。

・できれば教員採用試験までに一度授業をまとめてほしい。

・教科書を教科書センターにいれてほしかった。買おうと思って注文したら買えませんでした。

・先生の熱心さがとても感じられてよかった。

・先生が見た目が怖そうだったのですが、時折笑える場面がありよかったです。

　たしかに教室は人数いっぱいいっぱいという感じでした。
　昨年度まで、時間割の都合で、入門の授業であるにもかかわらず、この授業を養護学校教員養成課程の１年生が履修することができなかったため、今年から開講の時間帯を変更しました。その結果、本年度は、１年生と２年生が重なったため、少し履修者も多かったのかもしれません。来年度は、受講人数よりもう少し余裕のある教室にしたいと思います。

　３年生での実習になりましたので、副専攻の方たちの中には欠席せざるを得ない日が続いてしまった人もおりました。出席点などで不利益はでないようにしましたが、各自で、あるいはみなさんで、プリントを参考にしながら、復習していただければと思います。

　今年は、少し考えがあって、はじめて教科書の指定をやめました。初回の授業（そして、授業の後半でも）で、「多くの教科書・入門書が出版されているので、自分で読みやすいもの、理解しやすいものを購入してください」とお伝えしました。みなさん、自分で概説書などを購入しましたか？

　　見た目が怖そうでしたか？・・・どうしたら良いでしょう・・・？？

授業の進め方
　本年度の授業は、休講を除き次のように行った

回	タイトル	スライド	補助プリント	ビデオ
第１回	オリエンテーション		○
第２回	福祉と教育１		○
第３回	福祉と教育１（続き）		○
第４回	福祉と教育２		○
第５回	障害教育と福祉のあゆみ		○
第６回	視覚障害・聴覚障害		○
第７回	知的障害		○
第８回	運動障害（肢体不自由）		○
第９回	自閉症・学習障害・ＡＤ／ＨＤ		○
第10回	学習指導要領の変遷と現行の学習指導要領		○
第11回	特殊学級・通級による指導・交流教育		○
第12回	特殊学級・通級による指導・交流教育（続き）		○
第13回	（試験）

　補助プリントは，キーワードを穴埋め式にして確認できるようにした形式のものを用意した。
　穴埋め式にしたのは、適切な語句を選択して記入し、補足説明により内容理解を深められるので、基本用語をより容易に習得できると考えたからである。プリントは、基本事項のほか、毎年新しい項目を追加するなどして構成している。